Insegnare tramite la pratica, usando la teoria come supporto e non come unico punto di partenza, dà risultati più efficaci. Decisamente più efficaci.

Un articolo di Science il 13 maggio 2011 cita i risultati di uno studio relativo all’insegnamento di fisica all’University of British Columbia. Risultati che corrispondono alla mia esperienza didattica.

L’articolo di Science è a pagamento, ma una sintesi dei risultati è stata pubblicata su The Economist.